情志护理联合绘画对情绪障碍患儿焦虑和抑郁情绪的影响

目的 探讨情志护理联合绘画对情绪障碍患儿焦虑和抑郁情绪的影响.方法 选取2018年1月至2020年4月于无锡市精神卫生中心就诊的84例情绪障碍患儿为研究对象,并按照随机数字表法分入对照组(42例)和观察组(42例).对照组患儿采用常规护理,观察组患儿在常规护理的基础上采用情志护理联合绘画疗法.分别于干预前1 d和干预结束时采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)评估2组的情绪障碍情况;采用儿童生存质量测定量表系列(PedsQLTM4.0)评估2组的生存质量;采用抑郁焦虑压力量表评估2组的负性情绪.结果 干预结束时,2组患儿的SCARED评分均较同组干预前1 d降低(P均<0.05),PedsQLTM4.0评分均较同组干预前1 d升高(P均<0.05),且观察组的SCARED评分低于对照组(P<0.05),PedsQLTM4.0评分高于对照组(P<0.05);2组患儿的抑郁、焦虑及压力评分均较同组干预前1 d降低(P均<0.05),且观察组均低于对照组(P均<0.05).结论 情志护理联合绘画可改善情绪障碍患儿的焦虑、抑郁等负性情绪,有助于缓解其情绪障碍,提高其生存质量.