MASSIFICAÇÃO OU INCLUSÃO ESCOLAR?ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DA PRÁTICA DOCENTE

O presente artigo resulta de uma reflexão com base nas experiências docentes das autoras, nesse sentido discutir a inclusão escolar é ir além do que está posto nas unidades educacionais. Se faz necessário que os profissionais da educação conceituem, diferenciem e compreendam as especificidades da inclusão e da massificação que envolvem as práticas educativas nas últimas décadas. Frente a isso o artigo apresenta uma breve fundamentação dos termos inclusão e massificação, baseada nos autores clássicos da Pedagogia Histórico Crítica. Inclusão escolar não é sinônima de democratização escolar ou acesso à educação de qualidade. Incluir é oferecer uma gama de oportunidades nos diversos segmentos sociais, além de assegurar os direitos civis e sociais, daqueles grupos que serão incluídos.