Simulación clínica interprofesional con estudiantes de medicina, de enfermería y de auxiliares de enfermería

Introducción: La WHO recomienda la educación interprofesional (EIP) donde dos o más estudiantes de dos o más profesiones sanitarias aprenden juntos para trabajar juntos en el futuro. La simulación clínica, donde los estudiantes realizan acciones sanitarias parecidas a la realidad pero sin riesgo para el paciente, se ha visto como un buen método para fomentar la EIP. Objetivo: Implementar unas experiencias piloto de EIP en simulación clínica con estudiantes universitarios (de medicina y de enfermería) y de formación profesional (de auxiliares de enfermería) para que en el caso de éxito introducirlas en los estudios reglados de Medicina y de Enfermería. Método: Se realizaron dos experiencias piloto multidisciplinarias en el campo de la simulación clínica. Se diseñaron tres casos clínicos donde tenían que intervenir alumnos de los tres estudios. En cada uno de los casos, el primer contacto con la situación lo asumía un estudiante de cada una de las tres titulaciones. En todos los casos se siguieron las cuatro fases de la simulación clínica y al finalizar cada experiencia los estudiantes participantes contestaron una encuesta de satisfacción sobre su percepción de aprendizaje, instructores, aspectos organizativos y satisfacción general. Resultados: Las experiencias piloto fueron consideradas exitosas por la percepción positiva de los profesores implicados manifestada en reuniones posteriores de reflexión y por la gran satisfacción generada entre los estudiantes participantes. Conclusiones: A partir del éxito de las pruebas piloto, la educación interprofesional se ha introducido en los currículums reglados de los estudios de medicina y de enfermería donde se realizan simulaciones con estudiantes de dichas carreras y de auxiliares de enfermería. Se resalta el hecho novedoso de la participación de estudiantes no universitarios que podría estimular experiencias similares en estudios de ciencias de la salud.