Percepciones sobre el uso de la aplicación Microsoft Teams en la docencia: Perspectiva de los docentes y de los estudiantes

Como consecuencia de la pandemia del Covid-19, en la Universitat Politècnica de València (UPV) se implantó un modelo docente no presencial síncrono a través de la aplicación Microsoft Teams en el segundo cuatrimestre del curso 2019/20. En el primer cuatrimestre del curso 2020/21 predominó un modelo docente híbrido guiado también con dicha aplicación. El objetivo de este trabajo es conocer la percepción, tanto de los docentes como de los estudiantes, sobre la incorporación de la aplicación Microsoft Teams en la docencia, especialmente para averiguar si éstos la consideran una herramienta eficaz. Los resultados sobre la percepción de los docentes concluyen que, éstos sintieron una preocupación con la incorporación del Teams en la docencia, aunque ésta mayoritariamente desapareció, y también consideran que, tanto la docencia híbrida como la no presencial síncrona impartidas con el Teams son eficaces en el proceso de enseñanza, pero no tanto en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, desde el punto de vista de los estudiantes, estos consideran más efectiva la docencia tradicional que la híbrida a través de la aplicación Microsoft Teams.