The Effect of Mother’s Korean Ability on Multicultural Adolescents’ Academic Achievement and the Mediating Effects of their Self-esteem

본 연구는 어머니의 한국어 능력이 다문화 청소년의 자아존중감을 매개로 하여 학업성취에 미치는 영향관계를 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국청소년정책연구원이 수집한 ‘다문화 청소년 패널조사(Multicultural Adolescents Panel Study)’ 6차년도 자료를 활용하였고 외국인 어머니와 한국인 아버지를 둔 다문화 청소년 1,283명을 대상으로 선정하였다. SPSS 24.0 프로그램을 활용하여 빈도분석 및 기술통계분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였고 SPSS Macro를 활용한 Bootstrapping 방법을 통해 매개효과의 유의성을 검증하였다. 분석 결과, 어머니의 한국어 능력이 높을수록 다문화 청소년의 학업성취와 자아존중감이 향상되는 것으로 나타났다. 또한 다문화 청소년의 자아존중감이 높아질수록 학업성취가 높아지는 것으로 나타났다. 마지막으로, 어머니의 한국어 능력과 다문화 청소년의 학업성취 간 관계에서 자아존중감이 완전매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다문화 청소년이 경험하는 학업 성취 문제를 완화하고 예방하는 실천적, 정책적 대안을 논의하고자 한다.