Compreensões dos processos de manufatura e suas implicações contábeis mediada por simulação didática

Este estudo sistematiza uma atividade didática que simula didaticamente um ambiente fabril para que os estudantes de contabilidade melhorem as suas compreensões dos conceitos de operações e possam correlacionar a origem dos fatos fabris com os devidos registros contábeis. Como campo de estudo estruturou-se a simulação de uma fábrica de pequenos blocos de anotações em aula de administração de operações em uma Universidade Pública localizada no Triângulo Mineiro. Primeiro faz-se a compreensão dos processos, definição dos documentos de gestão, o estudo da influência do layout, os estoques, a coleta de tempo de fabricação e dos fluxos das operações. Com base em uma situação inicial foram pesquisadas e implantadas melhorias no processo produtivo que pudessem propiciar benefícios para a fábrica como um todo. Com a aplicação de técnicas de gestão da manufatura percebeu-se uma diminuição considerável do tempo de fluxo de produção e uma melhor utilização das pessoas, por meio de operadores multifuncionais, fato que ocasionou a diminuição da ociosidade. Por conseguinte, conclui-se que didática permitiu aos acadêmicos um melhor conhecimento prático do controle da produção e suas relações contábeis e financeira. Foi possível identificar, mesmo que academicamente, a origem dos informações e das diversas sistemáticas da manufatura e como o contador poderá estar realizando os respectivos registros contábeis.