职业教育适应性的递进逻辑、现实困境与突破路径

适应性研究是新阶段职业教育高质量发展的时代需求和逻辑使然.从"职能—方法—本质"这三个层面看,职业教育在教育组织形式、基本育人逻辑和人的全面发展认知的适应性呈现出由表及里、循序递进的特征和规律.增强职业教育适应性,归根结底是让职业教育回归人的全面发展.但职业教育同时又面临类型定位过程曲折、教育逻辑偏离和工具理性主义桎梏的困境,其适应性又表现出时代性与现实性之间的冲突和矛盾.从历史和现实关照出发,增强职业教育适应性,构建中国特色现代职业教育体系,必须坚持兼容并蓄,延伸职业教育的维度和视野;坚持特色引领,构建多元一体的产教融合体系;坚持德技双修,融入审美教育和人文关怀.