"产赛教"融合促进高职教师专业能力发展:机理与路径

立足高职院校教师认知偏差、专业标准缺失、校企目标不一致等教师专业能力提升现实困境,在分析"产赛教"融合模式提升高职教师专业能力作用机理的基础上,构建了"三标准"引领、"三场域"轮训的教师专业能力提升理路.同时提出"产赛教"融合模式下提升高职教师专业能力应遵循:完善高职院校教师专业能力标准体系、校企共建"产赛教"融合性师资实训基地、建立"三导师"结合师资培养机制、建立"三场域"轮岗运行机制以及相应的激励机制等行动路径.