从掌握"话语权"到提升"话语力"——高校思政课教学话语创新探析

从"话语权"和"话语力"两个维度审视话语权力是准确把握高校思政课教学话语的题中应有之意,是深入推进新阶段高校思政课高质量发展的应然选择.然而,现实中高校思政课教学话语建设却存在"话语权"与"话语力"结构性失衡的现象,与话语支配权、话语主导权、话语统领权和话语阐述权等"话语权"相比较,话语感染力、话语解释力、话语渗透力、话语引领力等"话语力"遭遇某种程度地遮蔽.立足新时代思政课高质量发展的新使命,深入剖析高校思政课教学话语的内在结构和逻辑理路,在牢牢掌握"话语权"的前提下,通过变换话语范式,转化话语形态,构筑话语间性,融通话语场域,将提升"话语力"作为话语创新的新视域是推动高校思政课教学话语创新,高校思政课高质量发展的可行之径.