精英大学本科生家庭教养方式及其影响研究

使用北京大学2016-2019级新生调查数据和2016级追踪调查数据研究发现:与国外精英大学和国内一般大学学生相比,我国精英大学学生的家庭教养方式整体偏向"高情感温暖""较高过度保护"和"中等拒绝",并在不同家庭背景间存在分化.进一步使用多元线性回归研究发现,进入大学后家庭教养方式的影响仍持续存在:情感温暖程度越高,学生参加学生活动时间越多,学习投入与互动水平越高,在学习中更倾向于采用成长型策略,创新能力、毅力、自我认知、生命意义及内部动机水平更高;而拒绝和过度保护程度越高,学生学习时间越少,学习投入与互动水平越低,问题行为越多,更多采用应试型而非成长型学习策略,毅力更差,外部动机更强;拒绝型教养方式还使得学生进入大学后花费更多时间在游戏和娱乐活动上,降低学生自我认知水平.