King达标理论联合回授法提高实习护生自主学习及临床思维能力研究

目的 探讨King达标理论联合回授法在实习护生带教中的应用效果.方法 将100名实习护生随机分为实验组和对照组各50名.对照组采用传统教学模式,实验组采用King达标理论联合回授法进行临床带教,包括教师培训、共同参与、沟通交流、晨间回授等.比较两组护生自主学习能力、临床思维能力及考试成绩.结果 两组护生自主学习能力各维度及总分、临床思维能力各维度及总分、出科考试成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.05、P＜0.01).结论 King达标理论联合回授法可提高实习护生自主学习和临床思维能力,提升护生的技能及知识应用能力.