基于扎根理论的NICU护士母乳喂养健康教育行为形成的动因及路径研究

目的:探索NICU护士母乳喂养健康教育行为形成的动因，剖析深层次原因，并构建NICU护士母乳喂养健康教育行为形成的动因及路径理论模型。方法:运用扎根理论研究方法于2020年7—9月对南华大学附属第二医院NICU 20名护士进行半结构式访谈；在此基础上经信度、效度、理论饱和检验，构建NICU护士母乳喂养健康教育行为形成的动因及路径模型。结果:研究确定了态度因素、能力因素、行为因素、内化、外化5个主范畴，在态度层面、能力层面和行为层面及其跨层交互效应下，驱动NICU护士通过内化和外化形成稳定的母乳喂养健康教育行为。结论:通过"多维度因素及其交互驱动-内化-外化"的演化脉络，明确了态度因素、能力因素、行为因素、内化、外化之间的相互关系，为管理者在管理NICU护士母乳喂养健康教育方面提供理论参考依据，丰富了NICU母乳喂养行为的理论框架。