基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究

目的:探讨人体解剖学金课即一流课程建设机制.方法:选取某高校2020级临床医学专业本科生120人,随机分为教改班、对照班,各60人.于2021年3月至7月在教改班实施基于金课建设的人体解剖学教学改革实践与研究,同时,在对照班则按照传统模式教学.教改结束时,对两个班进行教学满意度、情感态度与价值观状况及解剖学学习水平测试.结果:教改班的教学满意度明显高于对照班(P<0.05);教改班情感态度与价值观总分及各维度评分与对照班一一比较,均明显提高(P<0.05);教改班平时考核、理论考试、非标准答案测试及解剖学总成绩与对照班分别比较,均明显提高(P<0.05).结论:尝试"提供教学资源、优化教学设计、开展课程思政、激发潜能动力、训练学习能力、引入互联网+模式、全过程多维度评价"等建设举措,取得较好的人体解剖学金课建设成效.