传统文化传承的STEAM教育探索

随着美国STEAM教育的演变及其在我国本土化进程的推进,传统文化传承的STEAM教育备受关注.基于此,文章首先通过传统文化与STEAM融合的教学实践,采用课堂分析法,发现教学实践过程中存在教学目标不明确、内容安排不到位、教师间概念壁垒等问题.随后,文章总结、凝练了传统文化传承的STEAM教育的内涵与定位,指出传统文化传承的STEAM教育是以传统文化传承为目标导向,STEAM作为实现手段的教育模式,应以学生为中心、以培养兴趣为重心、以文化选择为基本.最后,文章基于贯一设计理念,构建了由"一中心圆、三层扩展、场域互联、多方协作"组成的传统文化传承的STEAM教学设计框架,并提供了设计案例.文章的研究可为STEAM教育的本土化发展提供参考,并有助于推动中华优秀传统文化与STEAM的深度融合.