大观念对英语学科落实育人导向课程目标的意义与价值
JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)（2022）
Abstract
本文通过梳理大观念提出的国际和国内背景,厘清大观念的内涵与特征,分析国内外不同学科对大观念的提炼方式及价值探讨,尝试建立大观念与国内英语课程改革的关联,并在此基础上提出以语言学习为导向的英语学科本体的语言大观念和以学科育人为导向的跨学科主题大观念,探析大观念与英语教育的思辨关系,挖掘大观念对整合课程内容、促进语言学习与主题意义探究相融合、落实英语学科育人整体观的意义与价值,为深化中国基础教育英语课程改革、促进学生核心素养发展提供启示.
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