全科医学临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用
Chinese Medicine Modern Distance Education of China（2022）
Abstract
目的 探讨PBL全病例教学结合翻转课堂在全科医学临床教学中的应用效果.方法 选取在重庆医科大学附属永川医院老年病科实习的全科医学生72名为研究对象,对照组开展传统教学法,实验组开展PBL全病例教学结合翻转课堂教学法.2组实习生实习周期均为1个月,均完成2个案例教学.实习结束期测评2组实习生临床实习效果.结果 实验组病例分析能力考核得分高于对照组(P＜0.05),自评问卷6项得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL全病例教学结合翻转课堂对提升医学实习生综合能力有积极作用.
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