基于"质量关"的民族地区地方性医学院校硕士研究生培养模式的比较分析

研究生教育肩负着高级专门人才培养和知识生产的双重使命,对于国家政治经济、科学技术以及文化教育事业的发展有着极其重要的作用[1].2020年7月29日召开的首次全国研究生教育大会,充分显示了国家对研究生教育的高度重视.教育部陈宝生部长在会议上的总结讲话强调,我国研究生教育必须紧紧围绕内涵建设、质量提升的核心任务,在过"五关",即认识关、方向关、质量关、机制关、评价关上下功夫.其中过好质量关是研究生教育的安身立命之本、发展兴盛之基,是决定成败的关键.创新人才培养方式对提高研究生的培养质量至关重要,不断改革和完善培养模式是提高人才培养质量的有力保障[2]."医乃仁术,大医精诚"是每一名医学研究生崇尚的应有职业理念[3].因此,将医学研究生培养成为具有高尚的职业道德情操和良好的职业素养就是要过"质量关"的问题.对于地处民族边远地区的地方性医学院校,由于远离中心城市和社会经济发达地区,地方和学校发展往往均较滞后,高质量高水平师资匮乏,如何过好研究生培养的质量关值得关注.因此,本研究对2013年才获批硕士学位授予权,学校的研究生教育发展较晚,硕士研究生的培养模式还处在摸索阶段的民族边远地区的地方性医学院校进行研究,比较分析该高校中导师团队指导培养模式与导师单一指导培养模式下硕士研究生的培养效果,为提高研究生培养质量提供参考依据.