以深度学习为背景探讨小学高年级数学概念教学的实践

一般来说数学的概念比较抽象,而处在小学高年级的小学生的思维又是形象性的思维,很难很好地理解数学的概念及基本的公式.因此,小学高年级的学生在计算能力、空间想象能力等方面存在着巨大的差异.为了能够提高高年级的小学生对数学知识的掌握,深度学习的应用被提了出来.深度学习是基于学习思路的拓展,以循序渐进的方式由浅入深地让小学生逐步认识数学概念、掌握数学概念.在实际的教学中,部分教师无法通过有效的途径和策略来提高高年级小学生对于数学概念的理解.因此,本文基于深度学习的理论,结合实际教学案例,分析了小学高年级数学概念教学的策略,促进高年级的小学生提高对数学概念的理解.