基于微信平台的翻转课堂教学模式在肾病综合征见习中的应用效果

目的 探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在肾病综合征见习中的应用效果.方法 选取2021年4月至5月在西北民族大学附属医院肾内科见习的69名西北民族大学医学院2017级临床医学专业本科生作为研究对象,根据教学模式不同将其分为传统组(36名)和教改组(33名).针对肾病综合征章节内容,传统组采用传统临床见习教学模式,教改组采用基于微信平台的翻转课堂教学模式.教学结束后,采用理论考试、问卷调查的方式对两组的教学效果进行评估.结果 传统组的理论考试成绩为(60.25±18.55)分,教改组的理论考试成绩为(64.97±12.52)分,差异无统计学意义(P>0.05).教改组学生对教学模式、内容设置的评价及总体评价更高.教改组学生对通过查阅文献资料等可培养解决问题的能力的评价更高.教改组81.8％的学生希望教师用微信、网络资源,实现"线上+线下"的混合教学模式.结论 基于微信平台的翻转课堂教学模式在肾病综合征见习中可行,在提高学生学习效率、培养学生自主学习能力、加强师生互动交流等方面有一定的优势,可在临床肾病综合征的见习中推广和应用.