PBL教学在中国临床医学课程教学中应用的Meta荟萃分析

目的 系统评价国内基于问题的PBL教学模式与传统临床医学专业课程教学中的应用效果.方法 检索Pubmed、EMBASE、Cochrane等英文网站及万方、维普、知网等中文网站,按照设定的纳入、排除标准筛选符合条件的文献,提取资料进行系统分析,文献检索期限为2010年1月 ～2021年12月.结果 共纳入18个研究,均为中文文章.PBL教学模式在学生理论考试成绩、操作成绩方面均显著优于传统教学模式(P<0.001),且PBL教学模式具有更高的学生满意度(P<0.001).结论 PBL教学模式在临床医学教学中有助于提高教学效果、提升学生的理论成绩及实践能力.