基于"两性一度"的信号与系统实践教学探索
Chinese Medical Equipment Journal（2022）
Abstract
目的:探索"两性一度"标准下的项目驱动式教学法在信号与系统课程中的实践应用.方法:结合学校专业实际情况,立足学科优势和科研前沿,基于生物雷达基带信号的MATLAB计算仿真开展项目驱动式教学,以学员为中心有机结合选题、课外自学与课堂教学,通过讲授项目背景、现场实物展示、演示仿真方法、师生互动讨论、课下知识拓展等教学方法进行信号与系统实践教学.结果:采用该教学模式可有效提高学员的自主学习能力和学习效果,对教员教学水平的提高也有重要的促进作用.结论:采用该教学方法可以有效提高信号与系统课程的教学效果,为"两性一度"教学改革研究提供了参考.
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