医学综合设计性实验的多维度过程性评价方案初探
Journal of Traditional Chinese Medicine Management（2021）
摘要
随着课程改革的发展,多维度过程性评价的使用已成为一种趋势.医学综合设计性实验的课程特点决定了其更适合采取多维度过程性评价方式.文章在总结前期该课程评价方法的基础上,制定了新的多维度过程性评价方案,该方案涵盖医学综合设计性实验选题、撰写开题报告、实验、撰写结题报告、答辩及总结5个阶段,评价内容包含了学生的文献查阅能力、创新思维能力、实验操作能力、团队合作能力、论文写作能力和语言表达能力,充分考虑了如何调动学生学习的积极性和主动性,以期达到以评促学、全面提升学生综合素质的目的 .
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