以岗位胜任力为核心的全日制带教模式对学生心理特质的影响
wf（2021）
Abstract
目的 探讨以岗位胜任力为核心的全日制带教模式对学生心理特质的影响.方法 选取2019年1月至2020年3月在我科实习8周的全日制本科生59例,采用自行设计的一般资料调查表和岗位胜任力他评表,对学生入科前后的心理特质共7个维度进行调查.结果 学生入科前心理特质得分为4.21±0.73,入科后得分为4.63±0.53,在入科前后的心理特质上比较差异有统计学意义(P〈0.05).结论 以岗位胜任力为核心的带教模式对学生的心理特质有着积极的影响,可以帮助学生在工作中坚持遵纪守法、仪表端庄,提高责任感及主动护理服务
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