基于微信平台的翻转课堂模式在心血管内科临床教学中的应用

目的 探究基于微信平台的翻转课堂模式在心血管内科临床教学中的应用.方法 选取该院2019年1月—2021年3月心血管内科临床医学本科专业的学生59名作为研究对象,根据教学方法的不同分为两组,对照组(29名)采用传统教学法,研究组(30名)实施基于微信平台的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生入科考试成绩、出科考试成绩、临床教学满意度及临床教学评价项目赞成率.结果 两组入科考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组学生出科考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床教学评价均较对照组更优,差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过实施基于微信平台的翻转课堂可提高学生学习成绩及教学效果,学生满意度上升,利于提高发现问题解决问题的能力,可应用于心血管内科教学中.