引导学生主动学习方法研究 ——以矿床学课程为例
Journal of Changchun Institute of Technology (Social Science Edition)（2021）
摘要
矿床学课程具有内容丰富、课程知识重点和难点突出和注重学生实践能力培养的特点.根据对以往的教学过程梳理发现,学生主动学习动力不强,是导致课程的教学效果下降和自学内容效果差异的主要因素.另外,各类娱乐信息占用学习时间及传统授课吸引力下降等问题同样影响课程学习的效果.提出将课程思政内容融入矿床学教学、提升课程的吸引力并加强课程监督和考核三种引导学生主动学习方法,通过实施减弱终端娱乐信息渗透,建立有吸引力的知识结构体系以及专业教学与思想教育相结合的措施,取得了较好的引导学习效果.
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