微信群结合PBL教学在小儿骨科实习中的应用研究

目的:研究建立微信群并与PBL教学结合在小儿骨科实习带教中的应用。方法:将2018年9月至2019年8月在重庆医科大学附属儿童医院骨科实习的2012级"5+3"儿科学研究生36人及骨外科学研究生22人分为对照组和试验组，每组各29人。对照组采用传统PBL教学，试验组采用建立微信群结合PBL教学。出科时对两组进行理论知识考核、实践操作考核以及问卷满意度调查，进行教学效果评估。采用SPSS 23.0进行 t检验及卡方检验。 结果:试验组理论知识考核成绩（91.28±2.89）、实践操作考核成绩（87.44±2.94）高于对照组的理论知识考核成绩（87.39±3.53）和实践操作考核成绩（79.06±3.84），差异有统计学意义（ P<0.05）。对教师的满意度试验组[96.55%（27/29）]也高于对照组[61.90%（21/29）]，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:建立微信群并与PBL教学相结合，在小儿骨科实习带教中可提升教学效果与学生满意度，值得进一步推广应用。