"四进-四径四要素-四模式"课程思政构建与实践

教学过程中,针对课程思政开展"四进"行动,即课程思政进课堂、进评价、进档案、进头脑.教学内容上,基于知识点分类主线,归纳"四路径"深挖思政元素;同时,聚焦内容、意义、过程、效果"四要素"撰写思政案例,构建示范性思政资源.教学实施上,基于中国大学MOOC智慧教学平台开展混合式教学,在翻转课堂中以案例、研讨、体验、拓展多元模式实施让知识与思政有机融合.上述设计使课程思政在电类核心课电路分析基础中得以具体呈现,对标课程思政有高度、深度、广度、温度的"四度"要求,实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标.