基于社会建构理论的中医学一流学科研究生教学改革与实践探论

社会建构理论在教育中注重关系的建立,强调教学以学生为认知主体,教师作为学生建构知识的合作者.中医学专业研究生创新能力培养是中医学一流学科建设的重要责任,中医学一流学科的众多研究和阐释均是基于中医学的基本哲学理念、思维方法以及理论知识体系.从社会建构理论出发,以关系型教育理念为引导,分析中医学一流学科研究生教学改革的意义,结合国内外教学改革所面临的问题,提出专业人才培养目标和教学改革体系下的"行动导向"观念,积极重构中医学一流学科研究生教学内涵式知识结构,并就此为载体,从教学态度、教学内容、教学方法、教学设计和教学评价五方面进行解译,对探讨当前中医学一流学科研究生教学改革路径来说,具有重要价值,能更好地提高研究生的科研和创新能力.