分析化学混合式教学的实证研究
The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship（2022）
摘要
传统的分析化学教学没有充分体现学生的主体性、主动性和创造性.针对分析化学教学中存在的问题,以云班课为平台,构建课前、课中、课后三阶段混合式教学模式,梳理出线上教学内容,运用形成性评价和终结性评价综合评价学生.调查结果显示,90％以上的学生认为自己的信息收集、整理与加工能力,对知识的掌握程度、创新能力、与人合作的能力,分析问题解决问题的综合能力有所提升.但学生线上环节的参与度有待提高,小组合作中成员的积极性有待激发.
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