护理硕士专业学位研究生临床实践视角下的基地培养现状与发展

目的 通过护理硕士专业学位研究生的临床实践调研,了解新疆护理硕士专业学位研究生(MNS)临床实践基地的师资能力、教学管理与实践效果.方法 设计《MNS临床实践体验及实践基地建设调查问卷》和《护理研究生临床带教老师现况调查问卷》,对新疆某三级甲等医院2019年及2020年临床实践的护理硕士专业学位研究生22人,临床科室研究生带教老师67人,采用问卷形式进行调查.结果 临床基地师资结构以中级职称及以上和护士长为主,硕士学历师资偏低占9.09％;教学方式以操作实践为主,占90.91％,而独立讲座、讨论发言、参与疑难病例讨论为36.36％;学生的临床护理技能水平提升,占90.91％,而表达能力、临床思维考核等能力薄弱,均在45％以下;研究生自我价值体验感低占50％.结论 师资能力建设是MNS培养质量的关键,注重临床实践思维培养的教学管理,侧重MNS实践水平的评估是MNS临床实践基地培养发展的方向.