应急性高职护理线上护理伦理学课程教学的实践与探索

目的:探索线上教学在五年制高职护生护理伦理学教学中的应用效果,以期进一步探索高职护理教育教学改革及模式.方法:选择广东省某卫生职业院校五年制高职护理专业学生进行护理伦理学的线上教学,从自制调查问卷、理论考核两方面综合进行线上教学效果评价,采用SPSS 24.0进行统计分析.结果:护生期末卷面理论成绩为60.0～96.5(83.19±7.73)分;线上教学满意度显示,71.43％的护生对自己的在线学习效果感到满意;38.10％的护生希望今后开展线上、线下混合式教学模式;42.86％的护生认为线上教学可以取得线下教学相同的教学效果.结论:线上教学模式可以基本保证护理专业护生护理伦理学课程教学质量,但线上教学对于情境教育要求高的医学教育更为严苛,今后,在教学模式、技术支撑、运行体系、评价模式等方面有待进一步探索,唯有多措并举,弃弊扬优,才能达到线上线下医学教学同质效果,助力在线医学教育的发展.