Micro 2.0. La experimentación y enseñanza-aprendizaje en las aulas de microeconomía

espanolLa Microeconomia es sustancial en la formacion en Ciencias Economicas y Administrativas, implica elegantes fundamentos teoricos y matematicos y supuestos subjetivos sobre el comportamiento de las unidades industriales y familiares. En este sentido, nos motiva lograr que los estudiantes descubran la utilidad del componente y se motiven a aprender “micro”. El objetivo es fortalecer el proceso de ensenanza aprendizaje al desarrollar actividades academicas con enfoque innovador, que permiten aplicar los conocimientos teoricos y mostrarlos por medio de herramientas tecnologicas y otros metodos. Se han realizado tres aplicaciones basadas en metodologias participativas y de trabajo en equipo, tales como: i) aprender – ensenando, ii) la fotografia como herramienta de ensenanza-aprendizaje, iii) uso de herramientas tecnologicas. Los resultados del proyecto son positivos, cualitativamente percibimos estudiantes motivados, comprometidos y que trabajan en equipo. Cuantitativamente se lograron mejores promedios academicos, aunque esta diferencia no es significativa. EnglishThe Microeconomics is substantial to learn economics and managerial disciplines, it implies sophisticated theoretical and mathematical foundations and subjective assumptions about the behavior of the industrial and family units. In this sense, it motivates us to make students discover the usefulness of the component and motivate them to learn micro. The objective of developing academic activities with an innovative approach is to improve the academic performance of students, by applying theoretical knowledge and showing them through technological tools or other methods that motivate them. Three applications have been made based on participatory methodologies and teamwork, such as: i) learning - teaching, ii) photography, iii) technological tools. The results of the project are positive, qualitatively we perceive motivated, committed students who work as a team. Quantitatively results are better academic averages, although this difference is not significant.