Estrategia docente para el desarrollo de la competencia digital en el aula universitaria: Del uso recreativo al uso formativo

En el presente articulo, se expone la fase inicial de una investigacion realizada con estudiantes de primer curso de Ingenieria sobre una estrategia docente cuyo fin es el desarrollo de la competencia digital. Mediante la metodologia de trabajo de la investigacion-accion, este estudio investigativo se encuadra en el paradigma cualitativo y en una perspectiva multimodal en el uso de los instrumentos. Este analisis se sustenta en dos estrategias de aprendizaje: una es de caracter conceptual —sobre el uso profesional de Internet y de las redes sociales— y la otra es aplicada y practica —materializada en la realizacion de un blog personal. Este trabajo es de interes por la metodologia empleada y por los resultados positivos en cuanto al objetivo que persigue la docencia de esta materia. La efectividad de dichas estrategias se ha puesto de manifiesto en los resultados de las encuestas realizadas sobre la accion formativa, en el numero elevado de estudiantes que han realizado un blog personal, en los resultados evaluativos satisfactorios que han obtenido y en la calidad de sus participaciones. Concluimos que la propuesta metodologica de la investigacion-accion se muestra adecuada para continuar investigando sobre la competencia digital en cursos superiores y en otros grados universitarios.