Dificuldades dos alunos com os registros de representação semiótica em aulas de física de uma escola brasileira de ensino médio: o x da questão

Esse trabalho e parte de uma pesquisa em andamento (FAPESP: 2015-21973-2), que tem como foco o ensino de Fisica em escolas brasileiras de nivel medio e o estudo dos registros de representacao semiotica utilizados. Em aulas de Fisica foram observados os registros de representacao semiotica mobilizados pelos professores e as suas articulacoes por meio do tratamento e da conversao. Na conversao de exercicios em lingua natural para uma expressao algebrica, os alunos demonstram dificuldade em reconhecer os dados e suas respectivas representacoes, alem de nao reconhecerem o mesmo objeto matematico, no caso, a incognita, representada por letras diferentes de X.