O estudante com deficiência na ufsc: fatores que influenciam o acesso e a permanência

Resumo O texto se propoe a discutir a trajetoria universitaria dos estudantes com deficiencia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Tem como objetivo analisar os fatores que influenciam o acesso e a permanencia dos estudantes com deficiencia na UFSC e as acoes desenvolvidas pela Instituicao frente as demandas apresentadas por esses estudantes. Procedeu-se com uma breve remontagem das politicas publicas voltadas as pessoas com deficiencia, e mais especificamente, as politicas institucionais inclusivas que a UFSC adota. Foram identificados elementos de entrave tanto ao acesso quanto a permanencia dos estudantes com deficiencia no ensino superior. A efetividade da acessibilidade educacional nao e alcancada somente com a garantia de direitos em legislacoes, o compromisso de todos os atores envolvidos no processo educacional e que contribui para o exito de uma universidade e uma sociedade inclusivas. O desafio do processo de inclusao educacional e premente, pois a universidade como local de critica e producao de conhecimento e fortalecida com a presenca dos estudantes com deficiencia. Palavras-chave: Estudante com deficiencia. Permanencia. Ensino superior. Abstract The text proposes to discuss the university trajectory of students with disabilities at the Federal University of Santa Catarina (UFSC). It aims to analyze the factors that influence the access and permanence of students with disabilities in the UFSC and the actions developed by the Institution in response to the demands presented by these students. A brief reassessment of public policies for people with disabilities was made, and more specifically, the inclusive institutional policies adopted by the UFSC. Elements of hindrance were identified both for access and for the permanence of students with disabilities in Higher Education. The challenge of the process of educational inclusion is pressing because the University as a place of criticism and production of knowledge is strengthened with the presence of students with disabilities. Keywords: Students with disabilities. Permanence. Higher Education.