Efecto del programa EFE-P en la mejora de las funciones ejecutivas en Educación Infantil

Resumen La intervencion para la mejora de las funciones ejecutivas es crucial en educacion preescolar puesto que el alumnado de esta etapa obtiene mayores beneficios de los programas de intervencion. El objetivo de este estudio es presentar los resultados obtenidos de la aplicacion del «Programa de entrenamiento en funciones ejecutivas en Educacion Infantil», con el que se pretende la mejora del control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva. Los participantes en este estudio son 100 ninos y ninas de cinco y seis anos, procedentes de dos colegios de Granada (Espana). Para evaluar el impacto del programa, se obtienen mediciones previas y posteriores a la intervencion de los miembros del grupo experimental, y se comparan con las mediciones correspondientes a un grupo de control, utilizando la regresion jerarquica y el analisis mediante un modelo lineal mixto. Las funciones ejecutivas se evaluan mediante la Evaluacion Conductual de la Funcion Ejecutiva-Version Infantil (BRIEF-P). Los resultados del estudio muestran que el programa de intervencion tiene un impacto significativo en todas las variables de funcion ejecutiva analizadas, con grandes tamanos de efecto (f de Cohen y g de Hedges). Las funciones ejecutivas son esenciales para muchas de las aptitudes necesarias en la vida adulta, como la memoria, la creatividad, la flexibilidad, el autocontrol y el cumplimiento de las reglas y normas. Por esta razon, existe una necesidad real de crear programas que promuevan el desarrollo de estas funciones en las primeras etapas de la vida. Los programas validados como el Programa de entrenamiento en funciones ejecutivas en Educacion Infantil pueden ser llevados a cabo por el profesorado dentro del plan de estudios estandar, utilizando materiales que estan facilmente disponibles en las escuelas.