Iniciação à docência em tempos de pandemia: uma imersão nas redes sociais para o Ensino de Ciências

Dentre as Politicas Publicas Educacionais, o Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) e uma das que mais se destaca com praticas exitosas desenvolvidas na escola publica, sendo considerado por muitos graduandos como um processo disruptivo quando se trata da construcao da identidade docente. Contudo, a pandemia da COVID-19 modificou a rotina escolar profundamente e demonstrou limites que atingiram todas as instâncias, inclusive o PIBID. Esse trabalho tem como principal objetivo relatar os caminhos percorridos por um grupo de licenciandos em Ciencias Biologicas para desenvolver acoes do PIBID voltadas para estudantes de escolas publicas durante o periodo pandemico. As redes sociais, bem como os recursos tecnologicos, foram muito necessarias para fortalecer as relacoes sociais impactadas pelo isolamento, como tambem, se tornaram veiculos de disseminacao de fakes-news, provocando discussoes e debates de pesquisadores acerca de sua efetividade na aprendizagem. Essas implicacoes levaram os pibidianos de Biologia a criar uma conta de Instagram, para aliar o processo ensino-aprendizagem com a distância do Ensino Remoto em tempos de pandemia. Foram produzidos conteudos para essa rede social visando a Alfabetizacao Cientifica de estudantes da Educacao Basica de Escolas Publicas e do publico em geral.