Työelämätaidot korkeakouluopetuksessa: Opiskelijoiden kokemuksia asiantuntijuuden ja taitojen kehittymisestä monialaisella kaupunkitutkimuksen projektikurssilla

Tarkastelemme opiskelijoiden kokemuksia tyoelama­taitojen kehittymisesta tieteidenvalisella kaupunkitutki­muksen, -suunnittelun ja -kehittamisen projektikurssil­la. Korkeakoulut ovat yha kiinnostuneempia tyoelama­taitojen kehittamiseen tutkintokoulutuksessa, samalla kun ne ovat virtaviivaistaneet toimintaansa ulkoista­malla ja yhtioittamalla perinteisesti tyoelamataitoihin keskittyneita aikuis- ja taydennyskoulutusyksikoitaan. Siirtyma sisaltaa jannitteita ja pedagogisia haasteita. Minkalaisia tyoelamataitoja opiskelijat kokivat kurssin kehittaneen ja miten he kuvaavat oppimistaan suhtees­sa monialaisuuteen ja oman alansa asiantuntijuuden kehittymiseen? Aineistona ovat ”Suunniteltu ja koettu kaupunki” -kurssien kyselyt ja muu materiaali. Tutki­muksessa hyodynnetaan teoriaohjaavaa sisallonana­lyysia soveltaen Binkleyn ym. (2012) mallia tyoelama­taitojen kategorioista. Opiskelijoiden nimeamat taidot liittyivat useimmin kategorioihin ”tyoskentelyn taidot” ja ”tyoskentelyn tyokalut”. Tieteidenvalista tyoskentelya monialaisessa ryhmassa arvostettiin, silla se vahvisti kasi­tysta omasta osaamisesta. Tama liittyi kategoriaan ”taito toimia kansalaisena maailmassa”. ”Ajattelun taidot” ka­tegoria ilmeni muun muassa luovan ideoinnin ja kehit­tamisen taitoina. Analyysin perusteella tieteidenvaliset projektit tukevat monipuolisesti eri taitojen kehittymista ja tieteidenvalinen tyoskentely voi tukea oman alan asian­tuntijuuden syvenemista.