Los efectos del uso de Internet por niños: Un estudio longitudinal en China

En este estudio, investigamos los efectos mediadores del uso de Internet por parte de los ninos en la relacion entre el nivel socioeconomico de la familia y su exito academico y si los efectos mediadores varian entre diferentes disciplinas academicas. Usamos los datos de Estudios de Paneles de las Familias Chinas sobre el nivel socioeconomico de las familias de los ninos, el uso de Internet por parte de los ninos y su rendimiento academico. Hubo 2.686 participantes en 2014 (mujeres=1.272), 2.330 participantes (mujeres=1.069) en 2016 y 2.485 participantes (mujeres=1.151) en 2018. El estado socioeconomico y el uso de Internet se midieron mediante un cuestionario. Las pruebas estandarizadas midieron el rendimiento academico. Nuestros hallazgos mostraron que el nivel socioeconomico de la familia se relaciona positivamente con el exito en matematicas, pero no significativamente con los puntajes chinos. Los resultados indicaron que el uso de Internet no mediaba en la relacion entre el estatus socioeconomico familiar en 2014 y el rendimiento matematico en 2016, mientras que la frecuencia de uso de Internet para estudiar en 2016 mediaba en parte la relacion entre el estatus socioeconomico familiar en 2016 y el rendimiento matematico en 2018. Nuestros hallazgos proponen que el uso de Internet solo puede mediar en la relacion entre el nivel socioeconomico de la familia y el exito en matematicas, y los efectos mediadores se vuelven mas fuertes con el paso del tiempo.