SP联合PBL模式在妇产科学教学中的应用

目的 探讨SP联合PBL模式在南方医科大学第二临床医学院妇产科学教学中的应用效果.方法 将南方医科大学第二临床医学院临床医学专业大四学生108人随机分为两组,实验组和对照组,实验组在妇产科学教学中采用SP联合PBL模式,而对照组继续在妇产科学教学中采用传统教学模式,通过在学期末比较两组学生的理论笔试成绩、平时成绩和问卷调查情况来比较两组的教学效果.数据采用SPSS软件分析.结果 实验组的理论笔试、平时成绩均略高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果发现半数以上学生认可联合模式的教学,并认为对他们学习妇产科学有帮助.结论 SP联合PBL教学模式用于妇产科学教学是有效的,一定程度上提高了妇产科学教学质量.