Contos de horror no ensino fundamental: um projeto do Pibid-Letras Unicamp

Este relato de experiencia baseia-se em um projeto sobre contos de horror, realizado no âmbito do Pibid Letras Unicamp, em uma escola publica de Campinas (SP), com alunos de 8o e 9o anos. Partindo da afinidade dos alunos com filmes e series de terror como uma forma de aproximar a literatura a seus universos, o objetivo geral do projeto foi um aprofundamento no genero conto de horror, com foco em habilidades de leitura e escrita e a producao de contos autorais. Com base em Dolz e Schneuwly (2004), focamos em partes do conto separadamente, estudando cenario, personagem, enredo e efeitos que o horror pode transmitir, que nao se restringem apenas a medo ou suspense. Tais aulas foram intercaladas com leituras em voz alta e discussoes de autores brasileiros, como Lygia Fagundes Telles e Humberto de Campos, e estrangeiros, como Edgar Allan Poe e H. P. Lovecraft. Em seguida, partimos para a escrita e reescrita de historias de terror, com a formacao de uma antologia dos contos das turmas, dada a cada aluno e a biblioteca da escola na conclusao do projeto. Foi um processo de constituicao de autoria e de alteridade, como explica Cosson (2018) sobre o trabalho literario na escola. O trabalho partiu da concepcao bakhtiniana de linguagem, entendida como interacao, situada no mundo.