Educação Financeira no Ensino de Matemática Financeira: uma experiência com Sala de Aula Invertida no Curso Normal a nível Médio

O estudo de Educacao Financeira permite que os alunos adquiram conhecimentos sobre conceitos e produtos financeiros, desenvolvendo neles a consciencia de que acoes sem planejamento podem impactar, posteriormente, a sua qualidade de vida. Nessa perspectiva, foi realizada uma pesquisa na qual foi elaborada e experimentada uma proposta pedagogica para promover o estudo de Matematica Financeira, a partir da Educacao Financeira, no Ensino Medio. A proposta utilizou a metodologia Sala de Aula Invertida, com fundamentacao da Teoria da Aprendizagem Significativa. A Sala de Aula Invertida e uma metodologia ativa que inverte a logica do ensino tradicional, propondo a alternância entre momentos presenciais e on-line . Neste artigo, tem-se por objetivo apresentar a analise de dados referentes a abordagem adotada para trabalhar a Educacao Financeira, que incluiu o uso de videos e de videoaulas, a realizacao de uma mesa redonda, de um seminario e da Oficina de Controle de Gastos. A experimentacao da proposta foi realizada com alunos de um Curso Normal a nivel Medio, de uma escola publica estadual. Com carater qualitativo, a pesquisa foi do tipo intervencao pedagogica, sendo os dados coletados por observacao, questionarios, pre e pos-teste. Os resultados, em geral, foram positivos, sinalizando que a abordagem da Educacao Financeira contribuiu para a formacao de jovens mais conscientes e para o estudo de conteudos de Matematica Financeira.