Autismo em pauta: análise de elementos semânticos em tirinhas da Turma da Mônica

Este artigo tem como objetivo analisar possiveis elementos semânticos que proporcionam a pluralidade de sentidos em textos verbais e nao verbais. Esses textos selecionados tratam da inclusao de criancas que possuem Transtorno de Espectro Autista (TEA), e fazem parte de uma edicao especial (2019), da Revista da Turma da Monica, do autor Mauricio de Sousa. Para esta analise, selecionamos partes da revista com textos verbais e nao verbais e prints de videos do canal da Turma da Monica, que propiciaram algumas construcoes de sentidos. A metodologia segue os pressupostos da Semântica, em uma perspectiva sociointeracionista. O estudo e de cunho qualitativo e alguns dos aportes teoricos utilizados foram: Bernardi (2014), Ferrarezi Jr. (2019), Mccleary e Viotti (2009), Marcuschi (2008), Bakhtin (2002), Souza e Santos (2018), entre outros. A partir das analises, verificamos que os textos produziram efeitos de sentido acerca do TEA. O autor Mauricio de Sousa utilizou-se de multiplos sentidos para abordar um tema de grande relevância social, alcancando o publico infantil por meio de estrategias linguisticas, as quais despertam o humor e a criticidade. PALAVRAS-CHAVE : Semântica. Autismo. Textos verbais e nao verbais. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v9i3.2490