Lise Öğrencilerinin Okul Kavramına Yönelik Algıları ve Öğrenim Gördükleri Okullarına İlişkin Duygularının Belirlenmesi

Bu arastirmanin amaci, lise ogrencilerinin okula iliskin goruslerinin, ogrenim gordukleri okullarina iliskin duygularinin ve bu duygularin nedenlerinin belirlenmesidir. Arastirmanin modeli betimseldir ve nitel arastirma ozelligi tasimaktadir. Arastirmada okul uzerine odaklanildigindan nitel arastirma desenlerinden olgubilim deseni kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2015-2016 ogretim yilinda Duzce Merkez ilcede bulunan sekiz lisede 11. sinifta ogrenim goren 70 ogrenci olusturmaktadir. Liselerin seciminde amacli ornekleme yontemlerinden maksimum cesitlilik ornekleme yontemi kullanilmistir. Arastirma verileri, yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmistir. Verilerin analizinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Ogrencilerin buyuk cogunlugunun okula iliskin algilarinin olumlu oldugu gorulmustur. Ogrenciler, okulun bilgilendiren ve gelistiren, guven verici, hedefe ulastiran bir yer oldugunu dusunmektedir. Ancak bazi ogrenciler icin okul, olumsuz anlam tasimaktadir. Bu ogrenciler okulu, erken kalkma, odev yapma, sinava girme, tum gun bir yerde durma gibi zorunluluklarin yapildigi bir yer olarak aciklamislardir. Ogrencilerin ogrenim gordukleri okullarda kendilerini nasil hissettikleri incelendiginde, cogunlugu kendilerini sansli, mutlu, guvende, ozgur ve okula ait hissettiklerini belirtmislerdir. Buna karsin kendilerini okullarinda sanssiz, mutsuz, yalniz, guvensiz hisseden, ozgur ve okula ait hissetmeyen ogrencilerin de bulundugu belirlenmistir. Ogrencilerin okullarina karsi olumsuz algi ve duygulari daha dusuk oranda olsa da egitim sisteminde tek bir ogrencinin dahi olumsuz algi ve duyguya sahip olmasi, egitimciler ve karar vericiler tarafindan dikkate alinmasi gereken bir konudur. Egitimde sistem yaklasimina gore, sistemin basarisi icin sistemi olusturan tum ogeler ve paydaslar birbirini etkilemektedir. Bu nedenle sistemi olusturan tum paydaslarin gorusleri sistemi iyilestirmek ve gelistirmek icin surece dahil edilmelidir.