Exploring the Middle School Student’s Perspective on Educational Values of School Sports Club Activities in the Middle School

본 연구는 중학교 교육과정 내 창의적 체험활동 중 스포츠동아리 활동으로 운영되고 있는 학교스포츠클럽활동에 대하여 중학생들이 바라본 교육적 가치를 탐색하는데 그 목적이 있다. 연구참여자는 수도권 소재 중학교에서 학교스포츠클럽 활동에 참여하고 있는 2, 3학년 학생 6명을 선정하였다. 자료 수집은 학기 중(4∼6월) 3회의 심층면담을 실시하였다. 자료 분석은 Spradley(1979)가 제안한 영역분석과 분류분석 방법으로 실시하였다. 연구의 진실성은 구성원 간 검토와 동료 점검을 통해 확보하였다. 연구 결과는 ‘학습과제활동 경험의 가치’와 ‘지도자의 전문성에 대한 가치’로 도출되었다. 구체적으로는 학습과제 활동 경험의 가치에서는 다양한 활동에서 나만의 능력 찾기, 게임의 전략과 전술 이해하기, ‘남녀학생 우정 다지기’등으로 분석되었다. ‘지도자의 전문성’에 대한 교육적 가치는 ‘정확한 시범과 피드백 제공’, ‘수업운영의 확고한 신념’, ‘학생의 마음 이해하기’, ‘상담을 통한 고민 해결’등으로 분석되었다. 연구 결과를 종합해보면, 교과의 목적에 따른 수업운영과 지도자의 전문성을 향상시키기 위한 방안들을 선행연구를 토대로 논의하였으며, 학교스포츠클럽 활동이 교과활동으로서 가치를 높이기 위한 수업 방안을 제시하였다.