La Fourmi noire et Schtroumpf costaud : la question du transfert dans les thérapies d’enfants souffrant d’autisme

La psychothérapie d’enfants s’appuie sur les capacités de symbolisation de nos jeunes patients. Mais qu’en est-il lorsque cette fonction est limitée ou pas encore acquise, par exemple chez les enfants autistes ? Dans ce cas spécifique, le thérapeute est forcé de s’extraire de sa logique clinique habituelle. Les notions de transfert et de contre-transfert permettent d’apporter un début de réponse à cette question. L’analyse des mouvements contre-transférentiels permet en effet au thérapeute deux choses : comprendre, d’une part, le chemin que l’enfant parcourt à son rythme, ajuster, d’autre part, ses inter-prétations au fur et à mesure du déploiement de son monde psychique. Nous aborderons ces différents concepts majeurs au travers du cas clinique d’un enfant autiste.