基于翻转课堂的微信群教学模式在医学本科生慢性阻塞性肺疾病临床课程中的应用

目的 研究在医学本科生慢性阻塞性肺疾病临床教学课程中采用基于翻转课堂的微信群教学模式的效果.方法 选取2019年8月 —2019年12月于浙江大学医学院附属第一医院实习的80名本科学生,将学生随机分为对照组和研究组,其中对照组学生采用传统教学模式,研究组学生采用基于翻转课堂的微信群教学模式.对比2组学生学习成绩,学习效果评价及教学评价.结果 研究组学生的病例分析、技能考核和理论考试等学习成绩均高于对照组(P<0.05).研究组学生学习效果评分各方面均高于对照组(P<0.05).研究组学生教学评价各方面均高于对照组(P<0.05).结论 在慢性阻塞性肺疾病的临床带教教学中,应用基于翻转课堂的微信群教学模式可有效拓展思维能力,激发学习兴趣,提升对临床操作知识和理论知识的掌握程度.