护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程"学校-医院-社区三方课堂"的实践

目的 探讨中医院校护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程"学校-医院-社区三方课堂"的教学效果.方法 将湖南某中医院校护理学院2019级32名护理硕士专业学位研究生设为试验组,采用"学校-医院-社区三方课堂"协同育人模式;将2018级30名护理硕士专业学位研究生设为对照组,采用常规"理实一体化"教学模式.课程结束后,比较两组的综合成绩和教学评价.结果 试验组综合成绩高于对照组(P<0.05),试验组学生对教师和自身学习效果评价结果均优于对照组(P<0.05).结论 护理硕士专业学位研究生中医护理技术课程采用"学校-医院-社区三方课堂"协同育人,拓展了课程的广度和深度,提高了学生综合成绩,有利于学生辨证施护能力、科研能力、教学能力、综合应用能力的培养.