Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果

目的 探讨Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果.方法 选取我院2017级80名临床医学研究生作为研究组,给予开放式教学;选取采用传统教学模式进行授课的2016级80名临床医学研究生80名作为对照组.用Mini-CEX对两组学生进行考核、反馈.比较两组学生培训结束后Mini-CEX各项评分及对各自培训模式及培训效果的满意度.结果 两组学生体格检查和人文关怀评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组的问诊技巧、沟通能力、健康宣教和临床分析能力评分均高于对照组(P<0.05).研究组学生对培训模式及培训效果的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 Mini-CEX联合开放式教学应用于临床医学研究生综合实践能力培养中有助于提高学生的自主学习、独立思考、辨证思维以及医患沟通等综合能力,且通过考核、反馈,能了解学生知识掌握的薄弱环节,有助于及时调整下一阶段教学的重点及教学方法 .