建构主义学习理论在神经内科住院医师规范化培训管理中的应用

目的：探索建构主义学习理论在神经内科住院医师规范化培训管理中的应用效果。方法：以医院住培学员为研究对象，根据学员进入科室时间，随机分成观察组和对照组，其中观察组20名,对照组21名。采用建构主义学习理论改进管理方式，以学员为中心开展教学活动，调查其出科考核成绩及教学效果评价。结果：观察组出科成绩、理论考核较对照组显著提高，技能考核成绩有提高趋势。教学效果评价方面，积极性及满意度显著提高，学习负担增加未见显著差异。结论：基于建构主义学习理论的住培管理模式能显著提高住培质量。